Semana 26
Contenido temático: Cálculo de valores faltantes
Propósito: Los alumnos resolverán problemas que impliquen que calculen valores faltantes en situaciones de proporcionalidad directa, con constante fraccionaria o decimal
El valor faltante representa la incógnita en las ecuaciones. Un ejemplo matemático es X-2=5
Para resolver los problemas de proporcionalidad podemos utilizar la Regla de Tres que es una herramienta matemática para resolver los problemas en los que se conocen tres datos y se busca el cuarto. Hay reglas de tres directs e inversa. La directa se usa para las proporciones directas. Se multiplican los valores en forma de equis(producto cruzado)
Contenido temático: Cálculo de valores faltantes
Propósito: Los alumnos resolverán problemas que impliquen que calculen valores faltantes en situaciones de proporcionalidad directa, con constante fraccionaria o decimal
El valor faltante representa la incógnita en las ecuaciones. Un ejemplo matemático es X-2=5
Para resolver los problemas de proporcionalidad podemos utilizar la Regla de Tres que es una herramienta matemática para resolver los problemas en los que se conocen tres datos y se busca el cuarto. Hay reglas de tres directs e inversa. La directa se usa para las proporciones directas. Se multiplican los valores en forma de equis(producto cruzado)
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